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褦襶子

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本人网名“褦襶子”、“wzpjl2”、“黎松曦”、“杏坛思者”、“杏坛使者”,本站所发文字均系原创。转发网络资料,只限于个人新浪博客、和讯博客等个人博客。发于博客中国、博客日报、微信网、散文在线、“梧桐细雨”“八斗文学”等原创文学网站的皆原创文章。

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医患矛盾潜在根源

(2017-12-19 06:30)

医患矛盾

此文一出必将遭到攻击。可是为了让我多灾多难的同胞,尽可能地在遭受灾难时不至于孤立无援。余甘冒天下之大不韪,说些“难听”的话。倘余因此所遭受之辱,能让一个同胞减轻灾难侵害,亦不枉余之冤也! 本地洪灾,“乡亲们”没用动员就大多主动联系如何救助灾民。尤其是年轻人的热情,让余“绝望”之余亦萌生了丝丝“希望”。余向来对“负能量”持包容态度,并忧虑这种违背物理学原理的说法误导世人。可是今天余要明确地否定一种“负能量(姑且视为不利于积极促进社会和谐与进步的因素)”,为投入救灾的年轻人说句公道话。 暴雨持续,许多年轻人密切关注“灾情”,主动与职能部门或电台联系,申请参加救援。可是在这种人性复萌的主旋律中,也听到了一些不和谐的舆论,说那些年轻人参加救援是为了好名声。国人长期遭受“人

矫枉必过正

(2017-07-03 11:46)

前些时日又与部分网友谈及“愤青”这个老话题。余阐述了自己对于“愤青”的认识过程。二十来年前初上网时,本人亦属一个十足的愤青。但随着信息积累的增加,余发现自己的许多观点是站不住脚的。因为,那些观点系形成于一些不确定的信息基础之上。“论据”不确定,观点自然难以成立。可是伴随着网络编辑的经历余发现,“愤青”的观点就象“左倾意识”一般,其社会危害往往比那些抱残守缺的观念还严重。本朝半个多世纪的经历,也足以证明,左倾也并非就一定是进步观念。极端左倾之社会危害比愚昧落后还大。于是,余的网文开始撇开“高大上”,不再轻易下结论,转而与读者探讨现实生活中的问题。 可这终还是局限在“形而上”的认识层面。一度严格排斥“愤青”观点(缺乏翔实论证或建立在不确定论据基础之上的观点)多年,渐

坚持就是希望

(2017-06-27 10:12)

余时常教导我的学生们,坚持就是希望。当你们感觉快要坚持不住时,那说明你们离成功已经比较近了。当你们坚持到要放弃时,说明成功可能就在你们眼前了。人的成功就象百米赛跑的冲刺,往往就在最后的一咬牙! 余经常给弟子们讲杰克•伦敦小说的一个片段,当然里面融进了余的渲染。目的是为了让孩子们感受到那个故事所表现出来的生命意识。 少时,亦父亦师的老爸给我讲过一个杰克•伦敦小说中关于狼的故事。说是在那帆船纵横大海的时代,有一艘木制海帆船,沿着南美海岸航行,途经某半岛一侧时遇到暴风雨。结果船被海浪打碎。落海的船员们抱着船碎下来的木板游上海岸。这艘船长期走这条航线,大家知道这是一个荒芜的半岛。上了岸后,刚准备歇息,发现从半岛深处冲出一群狼,后面是波涛汹涌的大海,船员们只好躲闪着往半岛深

又是毕业季

(2017-06-26 05:11)

站了三十年讲台,最伤感的莫过于感受孩子们毕业。从前,做班主任时,这种感受更深。最初,懵懵懂懂地就走上了讲台。做班主任,除了热情可谓没有任何经验。既无人指点,也鲜有模仿。因为,十六年的班主任生涯,余所接手的班大都是由最难管理的孩子组成的,许多系半路接班。并非本人过于自负,彷徨时亦曾左顾右盼,希图能够找到点借鉴。可是始终找不到与自己班里孩子一般的班级。名家之策尝试了许多,收效甚微。摸索久了才明白,班主任工作就象中医诊病,“一人(班)一方”、“一病一方”,甚至同样的“病”不同的人用同样的“方”,往往都难以奏效。如今的班主任工作经验,就象“中成药”违背中医诊病“一人一方”、“一病一方”原则一般,收效自然甚微,治不好也治不死。 班主任工作规律还是有的,只是要想把这些规律转

这几日,高考又循环为热门话题。在与一个业界消息灵通人士交流后得知一个消息。就是这些年,清华、北大虽然招去了全国高考最高分数段的学生,可是科研人才后继乏人,自己培养的学生无法承担本校的科研项目。相反大有被淅大、上海复旦、交大威逼的势头。他们把这种危机归咎于高考试题太简单,导致基础教育质量下降,没有招到高质量的学生。于是,清华、北大以其特权,“建议(如其说是建议不如说是指令)”全国高考数、理、化广泛提高难度。 只要不脑残的人用脚后跟想都能想明白,如今的清华、北大俨然系国家行政机构,哪里还有半点学术研究的氛围。全国最高分的学生被他们招去,他们竟培养不出承担科研任务的人才来。倘如他们所判定,系基础教育因高考试题难度低,导致基础教育质量下降,那么“淅大、交大、复旦等”院校

不知是哪个脑残的中国女人问出一个自贱的问题:“恋人与未来的婆母落水,男朋友先救谁?”并且越来越多的中国大陆的女人纷纷用这个经典问题来检验男朋友是否真爱自己。也只有中国大陆的教育,能培养出来这种亵渎人类智慧的女人…… 《欢乐颂2》演到樊胜美的无赖哥嫂为了寄生在妹妹身上,把重病在床的父亲扔到樊胜美的男朋友王柏川家,令王柏川身体羸弱的母亲恐惧得发病。可这位樊大小姐,一门心思质问王柏川“先把你家撇清!”女人不怕穷,不怕没有文化,就怕极度自私。剧情旁白这位樊大小姐认定王柏川没有象其所说的那么爱她,那个“恋人与母亲落水”问题已有了答案。 剧情怎么发展没有必要去探讨,尽管后来导演安排樊胜美被王柏川感动,提出与破产的王柏川不离不弃。可现实中,女人一旦认定男人对自己的态度,是很难改

耐受孤独也是种境界

(2017-05-28 11:42)

不久前曾经在网上看到一句话“孤独的心灵是最自由的”。反复斟酌觉得似有些道理。科学家做过许多试验,证明孤独危害健康,如果把人封闭在一个绝对与世隔绝的环境,有些人甚至会因此发疯死掉。但人类对于孤独也存在着差异,精神活动丰富的人,往往耐孤独的能力也相对较强。 站了三十多年讲台,有个现象一直令笔者反思,那就是许多弃学的孩子在课堂常常要弄出点与上课内容无关的举动来“搅乱”课堂。在与这类孩子深入交流后,发现孩子认错的态度是虔诚的,可是过后他们仍故态复萌。许多老师认为这是孩子心眼坏,自己不学习,也不让其他同学学习,甚至认为这样的学生是对老师有成见(在不同老师的课堂上此种孩子表现差异悬殊),后来经过对这种孩子反复观察与交流发现,他们承认错误的态度是真诚的,故态复萌与认识态度没有

最近热播电视《外科风云》,塑造了些不食人间烟火的形象,用虚伪的道德演绎本片的主旋律。仍然推广那种恶人情有可原,好人被道德绑架逻辑。用当前最时髦的一个词,就是目前中国大陆的

夸奖也是门艺术

(2017-05-07 07:37)

夸奖其实是人类最美好的信息交流方式之一。可是长期以来,鲜有人注意到夸奖也并非怎么夸都会收到积极的效果。这个话题太宽泛,今天咱们就来探究一下对于中小学生的夸奖问题。 从事教育工作的人,首先应该常用换位思考。子曰:“己所不欲,勿施于人!”。反过来,己所欲,勿吝施于人。中国大陆的基础教育改革,存在许多矫枉过正的观念。过去,过分强调“识不足而知进”,老师们过度吝啬夸奖孩子们的语言。改革开放以后,教改注意到这方面的问题,“夸奖”成了衡量教艺的硬性标识。于是言过其实的鼓励语言泛滥,导致孩子们长期地在迷失自我中成长。 例如,时下许多学校都搞那种“我能行,我最棒……”之类的“心理暗示”,这分明是邯郸学步,哪里是什么心理暗示,分明是心理明示么。此哗众取宠的“教艺”,使孩子们的自我认