当读这篇文章的时候，请不要于意识形态上将此文想成秉有绝对的合理性。但如若我和读者有幸获得思想或言语上的苟同，我也欣然。 ——引言 我想，我是不能大胆且自由地批判中国现时的教育制度的，在我以前，或是说，在2014年以前，就有很多的各类人士在大肆批判中国应试教育的落后性，指出了它的诸多弊处。可是，大肆的叫嚣后，又不得不臣服于这种全局模式的覆盖下，最后或被迫或主动的在应试教育的压迫下浩浩荡荡地慷慨赴难，一起在通向大学的独木舟上心惊胆战地前赴后继。
这，是件很悲壮的事情。可这又是顺理成章的事情。 自已认为，当一种模式在长期的历史作用下被固定下来后，就很难在不变动其根本的性质下作出大幅度的改变，就比如说在中国延续了3000多年的科举制度，这种教育逐渐演化为一种模式，可中国人在当时并没有我到合适的方法来既保证教育的质量又不损害政府的利益，最后是以辛亥革命结束了这一局面。继而出现了今时的应试教育制度，可本质上也无 非是替代科举的第二产物 我这样说，或许有人会觉得带点“反动”什么的，但是为了表达出我的心声，这种表达却是合乎情理的。可这又是下尽情面的。等于说是给毛主席打下的天下作了否定面，这是件很不称道的事。毕竟现时中国的进步是有目共睹的，一大批成功学者所创出的业绩也是非同小可。
我冒着让人质疑为“反动分子”的风险，就是为了要引出中国全局的整体进步性，说我要去批判，其实不是，我更侧重于去说明中国教育体系不是去批判或不批判的问题，更不是推翻于与不推翻的问题。这种体制于时代的今天在我个人认为即是最先进的文明时代下的产物，没有人可以给一个最合理的全局改变，我们所要求的，也许只是时间上的问题，倘若，有人非要在中国现时的教育制度上去改变什么，不如去思考改变后建立什么，中国现在的物资发展水平是否具备所需要发展的条件，这是整个时代的问题！